黄职学工函[2010]18号
一、工作目标
总目标：关注心灵，师生同行
1、帮助学生形成正确的认知观、价值观，提高学生适应客观现实的能力；
2、预防学生在校学习期间可能出现的问题，培养良好心理品质，促进心理健康发展；
3、矫治心理问题和行为问题，引导和帮助学生获得正常发展。
4、帮助教职员工树立心理健康意识，促进和维护教师心理健康，建设院校和谐、积极、乐观的良好心理氛围。
二、主要任务
（1）开设心理健康教育选修课与必修课，解析心理现象，介绍增进心理调适的知识和方法，引导和帮助学生树立心理保健意识，培养良好心理品质，了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题；
（2）开展心理咨询活动，组织心理辅导，传授心理调适方法，帮助学生排解、消除心理困惑和心理障碍，帮助学生矫正心理问题，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，接纳自己，悦纳他人；
（3）开展心理普查和心理测量，建立师生心理档案，为师生了解个人能力、兴趣、人格、气质以及心理健康状况提供服务，为学校开展心理健康教育服务、团体辅导以及改进学校德育工作提供资料和依据；
（4）建立“学生干部、班级心理委员、宿舍长——系党总支书记、辅导员班主任等思政教师——院心理健康服务中心”三级危机预警机制，确保一旦有异常情况发生，能做到及时发现、及时上报、及时处理、把可能出现的伤害事故解决在萌芽状态。
（5）组建心理社团，建设心理健康服务网络体系，建设和完善心理健康服务载体，宣传和普及心理健康知识。
（6）开展教师心理沙龙、心理咨询服务，维护教师身心健康，帮助教师学会自我解压、自我排解，自我放松、自我调节，悦纳职业、悦纳学生、悦纳自我、悦纳他人、悦纳生活、悦纳社会。
（7）培养一支专兼结合，以具有心理学专业背景的心理健康教育专职教师和非心理学专业出身，但长期从事思政工作，接受过心理健康教育相关培训的学生辅导员、班主任以及其他学生思政工作人员为主要心理健康教育力量，以学生团体组织——心理协会为载体，吸纳有热情、有责任心的学生加入心理健康教育知识普及工作中来，以为心理咨询学专业本科生提供实习场地为思路，建设湖北师范学院教育学院心理学专业实习基地，以弥补院心理健康教育队伍力量薄弱的现状，壮大心理健康教育队伍。
三、服务原则
1、全员教育和全面教育。心理健康教育不仅针对少数有问题学生，更要面向全体学生；提供心理援助的对象不仅针对全体学生，而且还面向院（校）的全体教职员工；不仅关注学生当前出现的心理问题，而且还关注学生未来生活品质的提高。
2、以学生和教师心理需要为本。不同年龄阶段，不同学校类型学生、教师的心理需求不相同。针对我院的师生现状，在进行心理健康教育时要针对不同类别的学生选择不同的教育内容和采用不同的教育方式；在进行心理服务时，要采取恰当的方式帮助教职员工维护心理健康，提高心理解压克服职业倦怠的能力。
四、服务途径
1、开设心理健康教育课程，包括必修课程和选修课程；在学工队伍、全体学生中普及心理健康知识。
2、开展心理咨询与辅导，包括见面咨询、电话咨询、信函咨询、QQ咨询和团体心理咨询。采用心理咨询技术对我院（校）师生进行分级心理援助。有轻度心理问题的学生由院（校）辅导员、班主任负责解决；有较严重心理问题的学生由心理健康教育中心心理咨询专业人员进行心理矫治；不属于心理咨询对象（精神病患者、严重人格障碍和脑器质性病变者）由心理咨询专业人员进行必要的转介；所有需要心理咨询和援助的教职员工直接由心理健康教育服务中心负责。
3、专家心理专题讲座报告
4、 心理健康状况普查与心理测量；
5、 动态心理档案建设；
6、 行为训练及矫治，主要针对有行为问题的中职学生进行行为主义行为矫治训练；
7、学术和科研活动；
8、心理健康教育活动，如：心理健康知识竞赛、心理素质拓展训练、心理电影赏析、心理沙龙等。
五、主要内容与手段（四个一工程）
1、上好一门课——心理健康教育课程
心理健康教育课程为学生的必修课，在第一学年开设，一学分；学校同时开设两门心理学相关课程作为全院（校）学生的公共选修课，加强对学生进行心理知识普及和健康教育，一学分；
2、建好一间室——心理咨询室
心理咨询室建设包括硬件建设和软件建设两部分。
硬件建设方面，争取在二到三年内建设功能较为完备、基本设施齐全的心理咨询室，包括一个心理咨询室、一个心理宣泄室、一个团体辅导活动室、一个心理测评室。
软件建设方面，争取在一到二年时间内完成咨询室各项制度建设，包括心理咨询人员招聘及选拔制度、心理咨询室管理制度、心理咨询值班制度、心理咨询工作守则、工作纪律、伦理守则、心理咨询督导制度、电话咨询制度、网络咨询制度、心理普查与心理档案制度、危机干预制度、学生转介处理制度等。
3、办好一个节——5·25心理健康节
心理健康节旨在通过各种活动宣传心理学知识，训练心理应对技能，在全院（校）营造 “人人关注、关注人人”的心理健康氛围。
将每年5月25日所在的工作周定为心理健康周，举办心理健康节系列活动。活动包括现场心理活动、心理讲坛、心理影评、心理征文、心理剧展演等。如果条件发展成熟，可以把心理健康周办成心理健康月，可采取与黄石其他高校联合举办的形式。
4、组好一个社——心晴部落心理社
心晴部落心理社是在学院学生工作部心理健康教育服务中心直接指导下，由热衷于心理学、文学、艺术、创作等各方面的专业精英自愿参加的一个院级学生社团。社团以营造和谐校园文化为中心，以真诚服务同学为核心，不断追求自我，完善自我，超越自我，在自助的基础上，为促进全院师生心理健康发展服务。
中心教师负责培训社团成员，指导社团机构组织建设、制度建设以及常规活动建设。
培训内容主要包括心理咨询基本技术与技巧、朋辈心理咨询技术、心理知识普及、团体辅导技术。
常规活动包括：策划主办心理健康节系列活动（每年4月——5月）；
撰写心理新闻、心理健康知识稿件，利用校报、广播等各种媒体，宣传普及心理学和心理卫生知识；（每两星期至少一篇）
协助中心专职教师进行新生心理普查及数据录入工作（每年9月——10月）；
社团招新工作（每年9月——10月）；
中心心理咨询室日常值班工作；
协助中心心理健康服务网站进行网站建设；
六、队伍建设
1、机构性质
心理健康教育服务中心是学校组织实施心理健康教育和心理咨询工作的业务机构，挂靠学生工作部，由学生工作部负责管理。
2、 机构职能
制定学校心理健康教育服务的工作计划，组织和协调心理健康教育服务各项工作的顺利开展。
2、队伍组成及工作职责
心理健康教育服务中心工作人员由两部分组成：专职教师和兼职教师。
（1）专职教师的工作职责：心理健康教育的监督者、培训者和辅导者，即负责领导和决策、制定学年工作计划、开展教师和员工的咨询、培训非心理健康教育专业人员、心理普查评价工作、心理健康教育课程安排、心理健康教育知识普及及宣传工作、心理社团领导工作、新生心理健康教育、心理素质拓展活动等工作。
（2）兼职教师的构成：各系思想政治辅导员、班主任、各中职班主任（主体部分）；经培训的学生政工人员。
兼职教师工作职责：加强对学生心理健康教育和指导，定期（一个季度）汇总本系心理异常的学生资料，重要异常问题及时上报学工部心理健康服务中心、负责本系心理信息员队伍建设，协助心理健康教育服务中心做好培训工作、积极开展本系心理健康拓展活动，营造和谐、向上的人文氛围、协助服务中心开展新生心理普查工作，心理健康节等活动。
（3）中心可以聘任经过心理咨询专业培训的学生兼任心理咨询人员，聘任高年级优秀学生作为心理信息联络员，聘任文字表达能力、计算机操作能力和社会工作能力比较强的学生作为文秘、编辑和技术等兼职人员。
3、 专兼职人员的培训计划
为提高和改进我院心理健康教育及心理咨询工作的水平和方法，，中心要积极参加省内外的有关业务培训及相关会议，与其他兄弟院校开展积极的业务交流和往来，借鉴先进经验，提高工作水平。
培训计划分为两部分：
（1）本校专职教师对兼职教师以及学生群体的培训。由中心每年制定培训计划，有针对性的对辅导员、班主任、思政教师以及院系学生干部、班级学生干部、以及心理社团成员进行相应的心理知识普及及心理技能培训。
针对兼职教师的培训方式及大致内容：可采用讲座、沙龙、个案分析，问题研讨会等形式，以教师心理健康、发展心理学、普通心理学、心理咨询基本原理及应用技术、危机干预、心理健康教育理论、团体辅导技术等内容对辅导员、班主任等兼职心理健康教育教师进行业务培训。
针对学生干部、心理社团成员的培训方式及内容包括：采取讲座、活动体验等方式，以青少年心理健康、朋辈心理咨询、心理咨询基本技术与技巧、心理知识普及、团体辅导技术为内容进行培训。
（2）专职教师专业素质提高培训。为了加强从事心理健康教育专业教师的业务修养，不断提高其理论水平、专业水平和人格魅力，专职教师的培训工作应列入学校教师培训计划，并给予经费支持。
七、 经费保证
为了保证中心工作的正常开展，在参考了其他省内高职院校心理健康教育中心经费拨发情况的基础上，我院其活动经费可考虑实行生均每年5——10元的一次性拨款方式。
经费将用于以下几个方面：
1、专职人员津贴。个体咨询报酬，5元/次，15元/人封顶；治疗性团体辅导咨询20元包干；兼职教师及学生生培训，30元/次。
2、 专家报酬。聘请我院为大学生举办心理健康教育讲座、报告会等的著名心理学专家的报酬，按学院相关规定或市场行情而定。
3、 心理健康教育活动经费。活动经费实行实报实销。
二O一O年十月二十五日